Муниципальное учреждение
"Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
города Магнитогорска.


Главная Об организации Профессиональные объединения
Для школьников Для родителей Для педагогов

Октябрь 2021 (4)
Сентябрь 2021 (16)
Июнь 2021 (4)
Май 2021 (5)
Апрель 2021 (4)
Март 2021 (12)




Играя, развиваем речь.

Процесс развития речи - явление сложное и многостороннее. Речь не является врожденной способностью человека, она формируется у ребенка постепенно, вместе с ростом и развитием.

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут и его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.

Развитие связной речи – высшей формы мыслительной деятельности – определяет уровень речевого и умственного развития ребёнка. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция речи.


3-06-2021, 14:03 / Автор: NosovaLera



Что должен знать дошкольник о времени

Детям дошкольного возраста жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время, правильно обозначая в речи, чувствовать его длительность, чтобы регулировать и планировать деятельность во времени, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.


3-06-2021, 13:59 / Автор: NosovaLera



Уровень развития речи у детей с нарушениями слуха.

 

При нарушении слуха уровень развития речи неодинаков и зависит от следующих факторов:

  • степень нарушения слуха;

  • время возникновения дефекта слухового анализатора;

  • педагогические условия, в которых находился ребенок после нарушения функционирования слухового анализатора;

  •  

    индивидуальные особенности самого ребенка.

Каждый из вышеперечисленных факторов играет огромное значение, при оценке речи детей. Степень снижения слуха и развитие речи у детей находятся в прямой зависимости. Чем больше у ребенка снижен слух, тем сильнее страдает речь. Если снижение слуха незначительное, то отклонения речи не резко выражены. Если наблюдается тяжелая степень снижения слуха, ребенок остается немым до начала специального образования. При средней степени снижения слуха отмечаются нарушения в фонетической, лексической, грамматической стороне речи. Слух может быть нарушен в разные периоды жизни ребенка. От временного фактора зависит наличие или отсутствие вторичных проявлений дефекта.


3-06-2021, 13:55 / Автор: NosovaLera



Для оказания помощи родителям, воспитывающим детей с выраженными комплексными нарушениями развития (в том числе детей-инвалидов, обучающихся на дому), в коррекции и развитии индивидуальных способностей ребенка на сайте МУ «ЦППМСП» начинает работу заочная «Родительская школа». 

На этой странице предлагаем Вашему вниманию материалы для ознакомления:

 2020-2021 год

Публикация №30

Алгоритм прохождения ПМПК для детей-инвалидов.pdf [84,55 Kb] (cкачиваний: 12)

Публикация №29

 Альтернативная коммуникация. Пиктограммы.pdf [85,46 Kb] (cкачиваний: 9)

Публикация №28

 Формирование коммуникативных навыков у детей с ТМНР.pdf [124,7 Kb] (cкачиваний: 10)

Публикация №27

 Социализация лиц с интеллектуальной недостаточностью.pdf [70,82 Kb] (cкачиваний: 20)

Публикация №26

 Я хочу малыша, но я боюсь.pdf [82,79 Kb] (cкачиваний: 6)

Публикация №25

 Развитие коммуникативной функции у детей с ТМНР.pdf [94,42 Kb] (cкачиваний: 14)

Публикация №24

 Двигательная активность детей с ТМНР.pdf [282,91 Kb] (cкачиваний: 9)

 


3-06-2021, 13:45 / Автор: NosovaLera


Главная Контакты Статистика сайта Админ-центр