Муниципальное учреждение
"Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
города Магнитогорска.


Главная Об организации Профессиональные объединения
Для школьников Для родителей Для педагогов

Ноябрь 2022 (7)
Октябрь 2022 (5)
Сентябрь 2022 (6)
Август 2022 (3)
Июль 2022 (1)
Июнь 2022 (12)




Как научить научить ребёнка выстраивать личные границы

Зачем нужны личные границы

Взрослый родитель с детства участвует в формировании личных границ у ребёнка. Идея границ помогает свести конфликты на минимум. «Так со мной можно, а вот так уже нельзя» — это обозначения во взаимоотношениях, которые помогут разным личностям сосуществовать в дружбе и понимании.

Личные границы — это уметь говорить «нет» и не чувствовать вины, не позволять начальнику повышать голос, в конце концов, это право ребёнка не согласиться с вами. А навык уважения чужих границ — это, прежде всего, умение принимать, что другие люди отличаются от вас.

Важно учитывать, что границы сдвигаются по мере взросления. Если в три года мыть ребёнка — нормально, то в 12 лет заходить в ванную без стука со словами «что я там не видела» — неправильно.


29-03-2022, 14:14 / Автор: NosovaLera



Как бороться с буллингом

Подростковый буллинг — проблема, для решения которой требуется комплексный подход. С травлей в школе должен разбираться не ребёнок в одиночку, а все стороны — родители, учитель и сам школьник. Давайте рассмотрим, как действовать каждой из сторон.


29-03-2022, 14:09 / Автор: NosovaLera



Работа социального педагога с детьми ЗПР средствами арт-терапии

Дети с диагнозом ЗПР заметно отличаются от своих сверстников, им сложнее познавать этот мир, и тем более осознавать его так же, как и здоровый человек. Для таких детей существуют специальные программы и методики, в большинстве своем основанные на вербальных каналах коммуникации, которые в свою очередь могут довольно тяжело воспринимается детьми с таким диагнозом. Для помощи детям, в раскрытии их творческих возможностей и более легкого процесса коррекции, применяют арт-терапию.


29-03-2022, 14:04 / Автор: NosovaLera



Формирование грамматического строя речи у дошкольников.

Время дошкольного детства - это тот период, когда закладывается фундамент для любых специальных знаний, умений, отношения ребенка к окружающему миру. Это наиболее сензитивный период для овладения родным языком, который является не только средством и способом общения, но и играет важную роль в развитии мышления, внимание, памяти. Именно в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей привычку правильной разговорной речи. 


29-03-2022, 13:54 / Автор: NosovaLera



Работа с авторской психотерапевтической повестью для детей и подростков с СД I типа

«Сказка о стране ГОРМОНиЯ, фее Инсуле и волшебнике Эндокторе».

Сказочная повесть, исходя из классификации видов сказок в сказкотерапии, является одновременно развивающей и психотерапевтической. С точки зрения психотерапии она направлена на оказание психологической поддержки и избавления от страданий и негативных переживаний, связанных с заболеванием сахарным диабетом I типа. Развивающий аспект сказки заключается в том, что она ориентирована на улучшение качества жизни ребенка с СД I типа, особенно необходимого на этапе начала заболевания и преодоления связанных с СД I типа трудностей терапии. «Сказка о стране ГОРМОНиЯ, фее Инсуле и волшебнике Эндокторе» в метафорической форме и ненавязчивым языком «разговаривает» с ребенком, объясняет механизмы заболевания, дает понять, что ребенок может справиться и взять диабет под контроль, настраивает его на активное будущее. 


29-03-2022, 13:42 / Автор: NosovaLera



Сопровождение семьи и ребенка с ограниченными возможностями здоровья младенческого возраста.

Ранняя комплексная помощь - это новая быстро развивающая область междисциплинарного знания, включающие в себя теоретические и практические основы комплексного сопровождения детей с первых месяцев жизни, имеющих отклонения в развитии и детей группы риска.

Характерной особенностью раннего возраста является высокая пластичность всего организма и быстрая обучаемость, так как ребенок обладает большими компенсаторными возможностями развития.


29-03-2022, 13:31 / Автор: NosovaLera



Муниципальное задание: 

Муниципальное задание 1. Консультирование.doc [3,12 Mb] (cкачиваний: 108)

Муниципальное задание 2. Психолого-педагогическое обследование.doc [2,96 Mb] (cкачиваний: 100)

Муниципальное задание 3. Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся.doc [3,24 Mb] (cкачиваний: 70)

Муниципальное задание №70 на 2017 и плановый период 2018-2019 года.doc [1,56 Mb] (cкачиваний: 8)

Муниципальное задание №70 (2) на 2017 и плановый период 2018-2019 года.doc [1,5 Mb] (cкачиваний: 5)

Муниципальное задание на 2018 и плановый период 2019-2020 года.doc [7,6 Mb] (cкачиваний: 11)

Отчет о выполнении муниципального задания №70 за 2017 год.doc [1,8 Mb] (cкачиваний: 10)

Муниципальное задание №1 на 2019 год и плановый период 2020 и 2021года.pdf [3,37 Mb] (cкачиваний: 12)

Отчет о выполнении муниципального задания №1 за 2019 год.pdf [725,07 Kb] (cкачиваний: 2)

Муниципальное задание №1 на 2020 год и плановый период 2021 и 2022 года.pdf [1,86 Mb] (cкачиваний: 5) 

Муниципальное задание №1 на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 года от 30.12.2021.pdf [3,05 Mb] (cкачиваний: 6)

План ФХД:

План ФХД на 2017 год.pdf [1,53 Mb] (cкачиваний: 23)

 План финансово-хозяйственной деятельности на 2017 год и плановый период 2018 и 2019 годов.pdf [1,67 Mb] (cкачиваний: 10)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год и плановый период 2019 и 2020 годов.pdf [3,08 Mb] (cкачиваний: 4)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2019 год и плановый период 2020 и 2021 годов.pdf [1,46 Mb] (cкачиваний: 2)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2020 год и плановый период 2021 и 2022 годов.pdf [1 Mb] (cкачиваний: 4)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2022 год от 30.12.2021 года.pdf [1,1 Mb] (cкачиваний: 2)

Отчет об использовании субсидий:

Сведения об операциях с целевыми субсидиями.doc [509,5 Kb] (cкачиваний: 38)

Сведения об операциях с целевыми субсидиями, предоставленными на 2018 год.doc [1,5 Mb] (cкачиваний: 9)

Отчет об использовании субсидий за 1 квартал 2017 года.doc [1,82 Mb] (cкачиваний: 7)

Сведения о порядке и условиях предоставления субсидий на 2020 год.pdf [581,43 Kb] (cкачиваний: 4)

Соглашение о порядке и условиях предоставления субсидий на 2022 год.pdf [926,11 Kb] (cкачиваний: 3)

Сведения о средней заработной плате за год:

Сведения о заработной плате за 2017 год.doc [30 Kb] (cкачиваний: 5)

Сведения о заработной плате за 2018 год.pdf [42,12 Kb] (cкачиваний: 7)

Сведения о заработной плате за 2019 год.pdf [42,14 Kb] (cкачиваний: 17)

Сведения о заработной плате за 2020 год.pdf [42,05 Kb] (cкачиваний: 11)

Сведения о заработной плате за 2021 год.pdf [33,95 Kb] (cкачиваний: 7)

 

 

 

 

 

 


9-03-2022, 16:58 / Автор: NosovaLera



«Дизартрия. Синдром пирамидной недостаточности как фактор риска дизартрии».

Дизартрия – одно из самых распространённых речевых расстройств у детей. Специалисты различают следующие формы дизартрии: бульбарную, псевдо-бульбарную, экстрапирамидную (или подкорковую), мозжечковую, корковую.

Также часто встречается дизартрия стертой формы. Почему она «стертая»? Потому что складывается такое ощущение, что речь как акварельные краски расплылась по бумаге, и оттого контуры рисунка неясные, размытые. Такая форма дизартрии очень часто встречается в логопедической практике. Основные жалобы при стертой дизартрии: невнятная невыразительная речь, плохая дикция, искажение и замена звуков в сложных по слоговой структуре словах. 


4-03-2022, 15:18 / Автор: NosovaLera



Формирование учебно-познавательных мотивов.

Важнейшая задача школьного обучения – формирование учебно-познавательных мотивов. Формирование этих мотивов основывается на трёх факторах:

1. Способности, задатки ребёнка.
2. Субъект (воля и эмоции ребёнка, преодоление своих неспособностей).
3. Среда (которая подаёт пример, образец, заинтересовывает, мотивирует или вынуждает действовать).

Дать равные возможности развития всем детям с разными способностями – задача школы. Все эти факторы взаимосвязаны и отсутствие или сформированность одного влияет на общее развитие ребёнка.


4-03-2022, 15:05 / Автор: NosovaLera



Уровень развития речи у детей с нарушениями слуха.

При нарушении слуха уровень развития речи неодинаков и зависит от следующих факторов:

  • степень нарушения слуха;

  • время возникновения дефекта слухового анализатора;

  • педагогические условия, в которых находился ребенок после нарушения функционирования слухового анализатора;

  •  

    индивидуальные особенности самого ребенка.

Каждый из вышеперечисленных факторов играет огромное значение, при оценке речи детей. Степень снижения слуха и развитие речи у детей находятся в прямой зависимости. Чем больше у ребенка снижен слух, тем сильнее страдает речь.


4-03-2022, 14:52 / Автор: NosovaLera


Главная Контакты Статистика сайта Админ-центр