Уважаемые коллеги!
24 мая состоялся очередной семинар - практикум "Методика определения социально-педагогического типа личности В.М. Миниярова". Предлагаем материал для практической работы:
О пользе объятий
Начнем нашу беседу историей из жизни…То ли мама действительно не могла выкроить свободной минутки, то ли ей казалось, что именно так надо воспитывать ребенка, но она упорно не хотела обнимать дочку. Целый год малышка поднимала ручки, пытаясь обнять мамочку, но обнимала... воздух.......... Да, это действительно так. Пустоту приходилось "обнимать" очень многим детям. И не только тем, у кого нет родителей, но и тем, чьи родители не понимают, как важно для ребенка чувствовать тепло материнских и отцовских рук. А ребенку надо совсем немного - ему нужно убедиться, что мама здесь, что она никуда не исчезла и что она по-прежнему любит своего малыша.......
Ребенок с РАС : особенности психологического развития
Под расстройством аутистического спектра (РАС) или аутизмом подразумеваются расстройства в развитии центральной нервной системы.
РАС можно заметить еще в раннем возрасте, потому что его симптоматика довольно специфична.
«Мир особого ребенка...»
Тренинг, как форма эффективного взаимодействия педагогов
с детьми с ОВЗ в дошкольном учреждении.
Переход от традиционно принятой системы обучения к улучшению качества образовательных услуг, в частности, в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), предъявляет повышенные требования к педагогу. При этом подчеркивается социальная значимость его профессии и важность проблемы формирования у него понятия готовности к управлению процессом обучения детей с ОВЗ и повышению его профессиональной компетентности в данном направлении деятельности.
С целью повышения психологической компетентности педагогов ДОУ, включающей ориентировку в закономерностях развития ребенка, в вопросах обучения и условий в ДОУ по развитию личностных новообразований, в детском саду используют целый ряд форм работы: это лекции; семинары; «мозговые штурмы»; деловые игры; групповые консультации, круглые столы; дискуссии; диспуты; тренинги релаксационные паузы и т.д.
Одним из эффективных форм взаимодействия с педагогами, является тренинг. Предлагаем тренинг «Мир особого ребенка...»
Аутизм: принять и помочь.
На сегодняшний день детский аутизм рассматривается в качестве «общего расстройства развития». То есть, это не заболевание, а тяжелое нарушение психического развития. Ребенок с расстройством аутистического спектра (РАС) нуждается в особом внимании врачей, педагогов, психологов и, конечно, родителей. По данным ВОЗ на сегодняшний день примерно каждый 68 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС), причем количество таких детей продолжает расти - примерно на 13 % в год. Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье не зависимо от расовой принадлежности, социального статуса, материального достатка.
Уважаемые коллеги!
Предлагаем Вашему вниманию материалы занятия "Пёстрое платье конфликта" для работы с обучающимися и педагогами по профилактике конфликтных ситуаций в образовательной среде:
Видеоматериалы:
Как остановить буллинг: https://yadi.sk/i/JGF9epE5hxjy6g
Джек-Джек идет в атаку: https://yadi.sk/i/HzPptCwSkYMQOg
Родители-лицемеры: https://yadi.sk/i/JX4b9kjtdokyZg
Занятие составили Зарипова А.Х., педагог-психолог МУ "ЦППМСП"
Серёгина А.А., педагог-психолог МОУ "СОШ №55".
Уважаемые коллеги!
23 апреля 2019 года состоялся очередной семинар для председателей консилиумов ОУ. Предлагаем ознакомиться с материалами:
Развитие речи через опытно–экспериментальную деятельность с использованием метода «Синквейн».ppt [7,49 Mb] (cкачиваний: 19)
Если Ваш ребенок - "неформал".
(Советы психолога родителям)
В «переходном» возрасте иногда ребенок становится членом различных неформальных объединений и пугает родителей и учителей вызывающим видом, поведением. Попытки старших повлиять на него чаще всего остаются безрезультатными, ведь участие в определенной субкультуре дает свободу в мышлении, поступках, которые, по мнению подростков, родителям не понять. В основном же, свобода выражается в том, что можно делать то, чего дома не делают, пойти против всех. Это вообще лейтмотив подросткового периода – сделать все наперекор семье, вызывать раздражение у взрослых.