Развитие связной речи
Связная речь - это связность мыслей. В Связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития.
"Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья".
Семья – это первоисточник всего, что вкладывается в воспитание и формирование личности ребенка. Воспитание ребенка-инвалида не должно пугать своей сложностью. Главное - чтобы ребенок не чувствовал свою неполноценность. Если родители будут относиться к нему как к обычному ребенку, то и он будет чувствовать себя замечательно и не будет обращать внимание на свой недуг.
«Упражнения для развития мыслительных способностей у старших дошкольников»
Изучая с дошкольниками живую природу, ее различных представителей, мы – педагоги, родители, обогащая кругозор и осведомленность ребенка об окружающем мире, получаем благоприятную возможность для развития у ребенка, в том числе и мыслительных способностей.
Предлагаю вашему вниманию простые, занимательные и очень полезные для развития эрудиции, кругозора упражнения, игры. Эти упражнения помогут еще и в развитии слухового внимания, памяти, речевых способностей.
«Учимся считать по порядку».
Счетные навыки формируются у дошкольника постепенно. Сначала малый осваивает количественный счет, который позволяет ответить на вопрос «Сколько?». По мере обучения возникает необходимость считать несколько по-иному, другими числительными, которые позволяют показать на котором месте объект или ответить на вопрос - «который по счету?» объект в ряду.
Часто ребенок сталкивается с порядковым счетом на занятиях по физической культуре, где педагог (тренер) просит рассчитаться по-порядку – «первый, второй и т. п». Направление в порядковом счете может быть любым: слева - направо, справа - налево.
Особенности развития детей раннего возраста.
Возраст от 1 года до 3 лет - период существенных перемен в жизни ребенка. Важнейшими достижениями раннего возраста при нормальном развитии являются овладение ходьбой, развитие предметной деятельности и речи. Овладение ходьбой (прямохождение) оказывает большое влияние на общее психическое развитие ребенка. С освоением ходьбы начинается новый этап в развитии - овладение окружающим предметным миром. Получив возможность самостоятельно передвигаться, ребенок осваивает пространство, самостоятельно входит в контакт с предметами, которые ранее оставались для него недоступными. В результате на втором году жизни начинается бурное развитие предметных действий; на третьем году жизни предметная деятельность становится ведущей.
Кинезиологические упражнения на логопедических занятиях.
Кинезиологоия— это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.
Кинезиологические упражнения позволяют активизировать межполушарное воздействие, синхронизируют работу полушарий, развивают внимание, память, речь, способствуют активизации мыслительной деятельности, формируют пространственные представления.
На логопедических занятиях кинезиологические упражнения целесообразно использовать как самостоятельно, так и совмещать с речевой деятельностью: автоматизация изолированных звуков, автоматизация звуков в слогах и словах, при дифференциации звуков.
Правильное речевое дыхание у дошкольников. Игры и упражнения для его тренировки
Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Логопеды дошкольных учреждений уделяют пристальное внимание формированию речевого дыхания у детей как базы для правильного развития не только звукопроизношения, но и всей речи в целом.
«Первый класс - это ответственно».
Как быстро растут дети! Казалось бы, еще вчера этот непоседа и почемучка был воспитанником детского сада. А сегодня он – будущий первоклассник. Человек, стоящий на первой ступени общественной жизни… «Как же он будет учиться в школе?» - вздыхает мама, успокаивая себя мыслью о том, что еще есть время «войти в норму».
Что такое норма?
Как в психическом, так и в психологическом развитии ребенка существует понятие нормы, зоны риска и патологии. Различаются эти группы набором достигнуты знаний, умений и навыков первоклассника, развитием психических процессов – памяти, внимания, мышления, индивидуально-личностными свойствами ребенка, а также условиями его социальной адаптации.
С каждым годом планка «нормы» растет.
Дети и книги: почему важно читать
Развитие информационных технологий изменило отношение к чтению. Люди стали читать гораздо меньше, предпочитая получать информацию другими способами.
Многие современные родители не хотят читать детям в раннем возрасте - им проще включить мультфильм и соответственно дети перестают читать сами впоследствии, им изначально не привита любовь к книгам и чтению.
Но это большая ошибка родителей, из-за этого и увеличивается число детей, начинающих говорить очень поздно.
«Организация занятий с детьми второго полугодия жизни»
Второе полугодие жизни отличается значительными изменениями в физических возможностях ребенка.... Этот возрастной период характеризуется бурным развитием возможностей ребенка в действиях с предметами... Именно овладение разнообразными предметными действиями позволяет перейти к новому типу общения между взрослым и ребенком — общению на основе понимания речи взрослого при ознакомлении малыша с окружающим миром.