Уважаемые коллеги!
На этой странице вы можете знакомиться с материалами занятий школы молодого педагога-психолога.
24.03.2023 состоялся семинар "Просветительская и профилактическая работа с участниками образовательной деятельности".
Предлагаем Вашему вниманию материалы:
21.04.2023 состоялся семинар "Современные технологии в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога"
Предлагаем Вашему вниманию материалы:
Подростковый кризис. Памятка для родителей.
В жизни каждого родителя дети являются очень важным составляющим. С самого детства мы заботимся о них, учим говорить, ходить, держать ложку и радуемся каждому успеху нашего малыша. В это время мы отдаём себя полностью и думаем, что так будет всегда. Мы всегда будем знать где и что делает наш ребёнок, что он чувствует, с кем общается, что ел и что происходит в его жизни. Но в определённый момент времени случается так, что наш малыш уже вовсе не ребёнок, а взрослый человек, с собственным внутренним миром и взглядом на жизнь.
Самоповреждающее поведение (селфхарм)
Селфхарм — форма аутоагрессии, которая выражается в умышленном или подсознательном стремлении наносить телесные повреждения самому себе. В большинстве случаев аутодеструктивные действия совершаются без намерения покончить с собой, а с целью испытать физическую боль.
Приступы аутоагрессии случаются в 140 раз чаще, чем попытки суицида, при этом статистика учитывает только зарегистрированные случаи самоповреждений. Наиболее подвержены селфхарму подростки и молодые люди с лабильной психикой. Они крайне остро реагируют на стрессы, конфликтные ситуации, психотравмирующие события.
Почему надо следить за своим ребенком в соцсетях
Свою репутацию дети могут испортить самостоятельно, а могут и с помощью интернет-друзей.
И это не самое страшное!
На одной волне
Если вы переживаете, что ребенок «не туда залезет» и «не то нажмет», то вам помогут мобильные операторы.
Родителям малышей в этом деле проще: они сами решают, как скоро их чадо заинтересуется миром интернета. А вот родителям подростков приходится принимать как данное то, что их ребенок так или иначе будет опутан Всемирной сетью. Именно поэтому психолог детского центра рекомендует мамам и папам внимательно отслеживать виртуальную жизнь своего подрастающего чада. Детский психолог Татьяна Александровна Илова советует родителям детей-подростков для начала разобраться в социальных сетях, зарегистрироваться и добавить своих детей в друзья. При этом с детьми до 13 лет родители должны вести страницы совместно.
Что нужно знать о «ЧВК Рёдан». Зачем подростки организуют драки в российских ТЦ.
В России проходят задержания подростков, которые относят себя к молодежной культуре «ЧВК Рёдан». Причиной стали массовые драки в торговых центрах, включая московские «Авиапарк» и «Маркос-молл».
С чего начался скандал вокруг «ЧВК Рёдан»
19 февраля в Москве в ТЦ «Авиапарк» произошла стычка между подростками. По информации канала «112», конфликт начался, когда молодые люди из одной компании попытались отобрать стулья, которые заняли подростки из другой компании. Позже стало известно, что отношения выясняли представители двух молодежных субкультур — «Цб не мит» и «ЧВК Рёдан».
Уважаемые коллеги!
На этой странице Вы можете знакомиться с материалами семинаров для председателей консилиумов ОУ и ДОУ:
28.03.2023 состоялся семинар для председателей консилиумов ОУ «Модель и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». Предлагаем Вашему вниманию материалы выступления:
10.03.2023 состоялся тренинг для педагогов-психологов "Содержание и организация консультирования родителей воспитанников по итогам заседания ППк. Предлагаем материалы выступления Числовой И.Е., учителя-дефектолога МУ "ЦППМСП", председателя ПМПК:
28.02.2023 состоялся очередной семинар для председателей консилиумов
«Модель и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
Предлагаем Вашему вниманию материалы выступления:
Выступление Числовой И.Е., учителя-дефектолога МУ "ЦППМСП", председателя ПМПК:
"Модель и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
Выступление Тихоновой Е.И., учителя-логопеда МДОУ №83 "Сопровождение детей с ОВЗ консилиумом МДОУ д/с № 83 о.в."
Выступление Бережновой Т.Л., учителя-логопеда МДОУ №153: "Опыт работы ППк МДОУ «ЦРР-д/с№153» по сопровождению воспитанников с ОВЗ":
Памятка родителям по профилактике употребления ПАВ ребенком
Здоровье ребенка - самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять табак, алкоголь и наркотики (далее ПАВ - психоактивные вещества).
ПРИЧИНЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ:
- любопытство («Все надо попробовать!»);
- желание быть похожим на «крутого парня», на старшего авторитетного товарища, часто личный пример родителей и т. д.;
- желание быть «плохим» в ответ на постоянное давление со стороны родителей: «Делай так, будь хорошим». Это может быть и способом привлечения внимания;
- безделье, отсутствие каких-либо занятий либо обязанностей, в результате — эксперименты от скуки.
В возрасте младшего школьника родителям ещё не поздно предпринять меры по ранней профилактике употребления наркотиков вашими детьми в будущем!
Потенциальные возможности детей с нарушениями слуха.
Потенциальные возможности детей с нарушениями слуха крайне велики. Медицина не в силах вернуть таким детям слух. Однако дети с нарушениями слуха могут приближаться по уровню общего и речевого развития к сверстникам с сохраненным слухом.
Если дети не имеют дополнительных отклонений в развитии, а адекватная и целенаправленная коррекционная работа проводится уже в первые месяцы жизни ребенка, то к 3-6 годам можно максимально приблизить уровни как общего, так и речевого развития к возрастной норме (даже несмотря на тяжелую тугоухость). Такие дети владеют развернутой фразовой речью, свободно общаются как с детьми, так и со взрослыми, могут рассказывать об увиденном, о каких-то случаях из жизни, хорошо понимают обращенную к ним речь (воспринимают слухозрительно), могут прочесть стихотворение и даже напевать песенки. Звучание их собственной речи обычно очень мало отличается от речи слышащих детей. Дети с нарушениями слуха пользуются слуховыми аппаратами. Дети с развитой собственной речью в дальнейшем обучаются вместе со слышащими детьми в детских садах и в школах общего типа.