«Мой ребенок стал подростком»

Я мама двоих прекрасных дочерей. Со старшей. ни в садике, ни в школе проблем не было, всегда ответственная, послушная. Младшая, тоже росла послушной, всегда все рассказывала, любила посиделки на кухне. Но наступил момент, когда все начало меняться. Стала грубить, в магазине выбирать одежду черного цвета, огромную по размеру, вместо кухни чай пить предпочитала в своей комнате, отдавать предпочтение общению с подругами, чем с родителями. Я поняла у моего ребенка настал подростковый возраст.

Как известно, подростковый возраст – один из самых трудных периодов как для самого ребенка, так и для его родителей. У некоторых детей связанные с этим кризисным возрастом проблемы начинаются раньше, у других – позже, но все вынуждены пройти данное испытание.

В это время следует быть особенно внимательными к взрослеющему человеку и к выбору методов его воспитания.

Сегодня я познакомлю вас с советами, которые помогут родителям, чьи дети переживают подростковый кризис.

Основные закономерности возрастного развития (от 0 до года).

Для того чтобы как можно раньше выявить у ребенка отклонения в развитии, важно не только иметь представление об их причинах, но и знать основные закономерности нормального психомоторного развития.

Психическое развитие осуществляется под влиянием биологических и социальных факторов в их неразрывном единстве. Становление таких жизненно важных функций, как регуляция дыхания, сердечнососудистой деятельности, пищеварения, в основном предопределяется биологическими факторами. Формирование же функциональных систем, связанных с высшей нервной деятельностью, в значительной степени обусловлено особенностями социального окружения и воспитания. При этом среда выступает не только как условие, но и как источник развития.

Буллинг в школе и его последствия.

Аннотация: в статье рассматривается проблема буллинга в школе, его формы, причины и профилактика.

Ключевые слова: буллинг, травля, агрессор, жертва, профилактика, комплексный подход.

Современная социально-экономическая и политическая ситуация в обществе способствует обострению социальных проблем, одной их которых является рост социально-негативных проявлений в образовательной среде. Среди причин способствующих развитию данного фактора можно выделить идеологическую разрозненность внутри общества, отсутствие единой системы ценностей, неблагоприятные внутрисемейные взаимоотношения. Искажающие понимание системы общечеловеческих взаимоотношении у подрастающего поколения.

Отсутствие единой системы ценностей, идеологии и двойные стандарты современного общества и образовательной системы в частности, с которыми встречаются обучающиеся приводит к тому, что несовершеннолетние не могут выстраивать здоровые взаимоотношения со сверстниками как внутри школы, и так и за ее пределами.