В семье Рассовецких выстроены доверительные отношения: родители интересуются школьной и спортивной жизнью Дарьи, участвуют в классных и внешкольных мероприятиях, своевременно реагируют на возникающие вопросы. Семья соблюдает школьные правила, ответственно относится к обязанностям и подаёт дочери пример добросовестного отношения к любому делу.
Квитанция об оказании платных услуг [142,07 Kb]
QR-код для оплаты платных услуг МУ "ЦППМСП" г. Магнитогорска
Неочевидные признаки дислексии.
Как не спутать дислексию у ребенка с «ленью» или «особенностями характера»?
Ребенок умный, рассуждает по-взрослому, прекрасно выражает мысли, но в чтении и письме отстает. Учителя говорят: «Он просто не старается», родители слышт «Он ленивый», а сам ребенок теряется, злится или отказывается учиться.
Не все признаки дислексии очевидны. Есть признаки, которые легко списать на особенности характера, невнимательность, усталость или «переходный возраст». Но именно эти проявления часто указывают на невидимую часть айсберга – стойкие трудности нейропсихологического происхождения.
Вот что может насторожить:
- Разрыв между уровнем интеллекта и навыками чтения
Ребенок выглядит развитым, рассуждает логично, много знает – но при этом не может быстро и уверенно читать. Это основной тревожный сигнал.
Неочевидные признаки дислексии.
Как не спутать дислексию у ребенка с «ленью» или «особенностями характера»?
Ребенок умный, рассуждает по-взрослому, прекрасно выражает мысли, но в чтении и письме отстает. Учителя говорят: «Он просто не старается», родители слышт «Он ленивый», а сам ребенок теряется, злится или отказывается учиться.
Не все признаки дислексии очевидны. Есть признаки, которые легко списать на особенности характера, невнимательность, усталость или «переходный возраст». Но именно эти проявления часто указывают на невидимую часть айсберга – стойкие трудности нейропсихологического происхождения.
Вот что может насторожить:
- Разрыв между уровнем интеллекта и навыками чтения
Ребенок выглядит развитым, рассуждает логично, много знает – но при этом не может быстро и уверенно читать. Это основной тревожный сигнал.
- Проблемы с удержанием внимания при работе с текстом
Ребенок буквально «выключается» при чтении. Легко отвлекается, «витает в облаках». Это не про лень – часто это следствие перегрузки мозга и трудностей с концентрацией.
- Лучше воспринимает информацию через образы и действия
Текст – это сложно. А вот через видео, рисунки, практику ребенок схватывает суть моментально. Это может указывать на преимущественно правополушарный тип восприятия.
- Жалобы на физическое недомогание при чтении
Некоторые дети жалуются на головокружение, тошноту или головную боль во время чтения. Это не выдумка, а возможные последствия нарушений зрительной обработки информации.
- Трудности с ориентировкой во времени
В школу в 6 лет: за и против
К началу учебного года ребенку исполнится шесть с половиной лет, он уже умеет читать и даже писать, но вы все равно сомневаетесь, готов ли он стать первоклашкой. Не подождать ли еще год? Выясняем у психолога, педиатра и учителя начальных классов. Против. «Лучше позже, чем раньше»: мнение психолога. «В СССР детей до семи лет, даже если они родились в октябре, в первый класс ни под каким предлогом не брали. Возраст – важный фактор готовности к школе. Примерно с 3 до 7 лет ведущей деятельностью ребенка является игра. Если он не будет играть, это обязательно приведет к отклонениям в психическом развитии. И только с 7 лет игровая деятельность должна смениться на учебную.
Еще один довод «против» школы в 6 лет – это физиологическая незрелость мозга. Считается, что только к 7 годам нервная система ребенка достаточно созревает, чтобы он контролировал свое поведение и успешно обучался. Задайте себе вопросы: “Легко ли ребенок сближается с другими детьми?”, “Умеет ли он общаться?”, “Как он переносит эмоциональные нагрузки, причем как негативные, так и позитивные?”, “Умеет ли он адекватно выражать свои чувства и желания?”, “Может ли он в течение 20-30 минут заниматься одним делом?”, “Как часто он болеет?”, “Нет ли у него проблем со сном?”. Если хотя бы по двум пунктам есть проблемы, поход в школу лучше отложить на год.
Что такое ПМПК?
ПМПК — это команда специалистов (психолог, логопед, дефектолог, врач), которые проводят обследование ребенка и дают рекомендации по его обучению, развитию и поддержке.
Кому необходимо проходить ПМПК?
Если у ребёнка имеются трудности:
-в обучении;
-в развитии речи;
-в адаптации к школе и коллективу;
-внимании, памяти, мышлении.
«Поддержка и развитие ребенка с гиперактивностью: стратегии взаимодействия в семье и школе»
Цель консультации: помочь родителям понять особенности поведения гиперактивного ребенка и предложить эффективные стратегии для улучшения его взаимодействия с окружающими и достижения успехов в обучении и социальной адаптации.
Что такое гиперактивность?
Гиперактивность - это состояние, при котором ребенок испытывает трудности с концентрацией внимания, контролем импульсов, излишней двигательной активностью. Это может проявляться в:
- невозможности сидеть на месте или спокойной игре;
- быстром переключении внимания, сложности в выполнении заданий;
- проблемах в общении с другими детьми и взрослыми из-за импульсивности.
Какие возможны причины гиперактивности?
Гиперактивность может быть обусловлена как генетическими факторами, так и особенностями развития нервной системы. Важно понимать, что это не "плохое поведение", а особенность нервной регуляции.
Что важно для родителей?
- принять гиперактивность как часть характера ребенка;
- исключить использование наказаний за поведение, которое является следствием гиперактивности.