Профилактика нарушений процесса чтения
Когда ребёнок овладевает процессом чтения, у него могут возникнуть некоторые затруднения: неспособность осуществления звукового анализа и синтеза слов при чтении; замены букв или общие искажения структуры слов; недостаточный темп чтения и уровень понимания прочитанного. Чтобы предотвратить все эти ошибки предлагаем использовать специальные приёмы.
Во-первых, следует тренировать детей в узнавании и различении букв. Для этого будут полезны следующие упражнения:
- Назови буквы, перечёркнутые другими буквами;
- Назови буквы, наложенные на другие буквы;
- Назови буквы, которые чаще всего встречаются (могут быть даны различные варианты букв):
ж з с ш ц з м к ж ц
в ж п м с д ж ш м с
ж р т л ж ч в ж а м
к ж ж т д щ ж в ж к
(буквы должны быть печатными и прописными, разного шрифта, цвета, толщины и т.д.)
- Назови буквы и скажи, какая ещё буква спряталась в них; запиши каждую букву отдельно ( В – в, р, ь; Б – б, г, ь и т.д)
- Преврати Л в И, И в Ш, Л в А, А в Д, Ь в В, К в Ж, Г в Б, З в В;
- Найди одинаковую букву в словах:
Рак, порт, сыр, мир, берег, рёв;
Халат, клён, лбы, щель, волосы, жили.
- По какому признаку (почему ?) слова записаны в два столбика:
цена свеча
целый косой
кольцо просить
яйцо маска
зацепить люстра
Особое внимание обращается на озвучивание буквы в слове, так как это представляет определённые трудности. С этой целью можно попросить ребёнка выбрать из текста или из нескольких слов слова, где имеется заданная буква, с последующим громким их прочтением. Также помогут следующие упражнения:
- Найди и прочитай слово «бык», «плут»:
-Был пин пар бен пир бык бан бил пил пун бак бык;
-Пак блин плем плут брод плун бред прак плут брак;
- Составь и прочитай 8 слов со слогами «жи» и «ши»: 4 слова из 2х слогов, 4 слова из 3х слогов:
ма не на раф
не жи вы ли
вот но вка ши
- Быстро составляй и читай слова:
сы сит бе яться
со рить бро ловать
за но пать по ба дить
ме сти бо лить
В том случае, когда у ребёнка наблюдается побуквенное чтение, следует заново формировать правильные приёмы чтения. Для этого нужно учить ребёнка в процессе чтения воспринимать сразу не одну, а две буквы, вводить ориентацию на гласную букву, с тем, чтобы подготовить правильное произнесение согласной. За основу чтения берётся открытый (прямой) слог.
Для отработки навыка чтения слогов вначале подбираются упражнения, где согласная буква в открытом слоге даётся в сочетании с различными гласными, затем вводятся упражнения в чтении по подобию.
С са со су сы П па по пу пы
Ш Б
З Т
Ж Д
- Читай, изменяя порядок букв в слоге: ап-па; ом-мо; су-ус.
- Добавь гласные и прочитай полученный слог:
п.. кр..
т.. ст..
к.. мн..
с.. пш..
д.. чт..
- Читай слоги по подобию:
а о у а о у
па по пу ста сто сту
та .. .. пра .. ..
ка .. .. кра .. ..
ва .. .. зда .. ..
Особое внимание нужно уделять чтению слогов с твёрдыми и мягкими согласными. Эти слоги нужно сравнивать и сопоставлять как в произношении, так и в написании. В процессе их чтения нужно подводить ребёнка к тому, что отдельно взятая буква не может быть прочитана, а она читается с учётом последующей гласной. (Сравни: па-пя, мэ-ме, ну-ню, пы-пи,со-сё).
Бывает, что дети затрудняются в различении слов, сходных по звучанию и начертанию, но различных по значению, читают их ошибочно. Чтобы преодолеть указанные трудности, рекомендуем упражнения для чтения таких пар слов, как, например, стол – столб, колобок – клубок, копал – купал, купал – купил и т.д. Эти слова ребёнок должен отчётливо прочитать, проанализировать по звуковому и буквенному составу и сравнить. Затем установить, почему получается разное значение.
Следует чаще упражнять ребёнка в чтении одного и того же слова, имеющего разные грамматические формы (дом, дома, к дому, о доме); однокоренных слов (земля, земляк, земляной, земляника), слов, образованных с помощью разных приставок от одного корня (прилететь, улететь, залететь, перелететь),слов, имеющих одинаковые приставки, но разные корни (прилететь, приехать, прибежать, принести). После прочтения все слова обязательно сопоставляются, выясняется их звукобуквенный состав, сходство и различие, значение слов.
Одним из механизмов чтения является прогнозирование. Без умения прогнозировать, то есть понимать целое до того, как будут восприняты все его элементы, невозможно сформировать правильный навык чтения, а также нельзя добиться достаточно быстрого темпа чтения. С этой целью используются следующие упражнения:
- Чтение слов с пропущенными элементами:
Те…дь (тетрадь), конве… (конверт), мед…дь (медведь).
- «Читай, вставляя разные гласные (согласные)»:
Т---------К К---------ШКА
Т---------К К---------ШКА
Т---------К К---------ШКА
Т---------К К---------ШКА
- а е у ш х т н самостоятельно
прод . ли воро . а сто .
прод .ли воро .а сто .
прод . ли воро . а сто .
- Прочитай:
конь, пол, ком,вол
прибавь к каждому слову столько разных слогов, сколько сможешь. Образец: пил – пилка, пилот, пилит, пилы ,копилка.
- Прочитай:
Жаба, лава, корка
Подумай, в какие слова надо вставить слоги –ло-, -очк-, -зин-, чтобы получились новые слова.
- Читай быстро и чётко:
оса – роса тёлка - ёлка
ель – щель муха - уха
ролики – кролики крот - рот
пачка – прачка норка - нора
ботики – ботинки клубок – кубок
- Читай слова справа налево:
Нос – хорош - трос -
Лом – шалаш - полк -
Бар – казак - раки –
- Читай слова, переставляя согласные буквы:
Гора – пила -
Вози – соки -
Лето - сила –
К числу условий, влияющих на возникновение прогнозирования, относится и умение воспринимать сразу не только отдельные слова, но и их сочетания.
- Подбери к словам из левого столбика слова из правого столбика, сочетающиеся по смыслу; изменяй их, где нужно:
Корм тёплый
Пища ценный
Багаж лёгкий
Груз грубый
Одежда ручной
Сарафан хороший
здоровый
летний
плохой
птичий
тяжёлый
изящный
- Присоедини к глаголам – синонимам подходящие по смыслу существительные:
- Сделать, приготовить, изготовить.
- Уроки, обед, модель, самолёт, игрушку, причёску, лекарство.
- Вставь в предложение наиболее подходящий по смыслу глагол:
По стёклам ручейками …(струились, капали, стекали) капли дождя.
Дедушка … очки и стал вслух … газету.
- Полезны упражнения на дополнение недостающего окончания в словах:
Мальчик читает интересн… книг...
- Целесообразно также использовать чтение деформированных предложений, где отдельные слова даны вперемежку и исходной форме. Нужно восстановить порядок слов в предложении и поставить слова в нужную грамматическую форму:
Листья с опадать деревья осень. (Осенью листья с деревьев опадают.)
Рекомендуемые упражнения способствуют развитию у учащихся словарного запаса, навыков звукового анализа и синтеза, нормализации зрительного восприятия, а также формированию правильной техники чтения в целом.
Подготовлена учителем – логопедом МУ ЦППМСП г. Магнитогорска
Дори С.С. ,январь 2026 г.