Уважаемые родители! Предлагаем Вам ознакомиться с документами для обследования ребёнка на ПМПК в 2024 году:

Циклограмма работы ПМПК.pdf [133,75 Kb] (cкачиваний: 652)

Алгоритм прохождения ПМПК.pdf [386,88 Kb] (cкачиваний: 1839)

Выписка из истории развития.pdf [197,19 Kb] (cкачиваний: 1315)

Памятка об обследовании у психиатра.pdf [185,89 Kb] (cкачиваний: 649)

Порядок работы ПМПК.pdf [381,85 Kb] (cкачиваний: 598)

Правила приема на ПМПК г. Магнитогорска в 2024 году.pdf [171,95 Kb] (cкачиваний: 269)

МУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

структурное подразделение

Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) г. Магнитогорска

Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением.

Специалисты ПМПК принимают участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей. 

О консультациях и коррекционных занятиях необходимо предварительно договориться по т. 40-26-14.

Консультирование бесплатное. 

Для оказания помощи родителям, воспитывающим детей с выраженными комплексными нарушениями развития (в том числе детей-инвалидов, обучающихся на дому), в коррекции и развитии индивидуальных способностей ребенка на сайте МУ «ЦППМСП» начинает работу заочная «Родительская школа». 

На этой странице предлагаем Вашему вниманию материалы для ознакомления:

2023-2024 год

Публикация №45:

Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста.pdf [54,24 Kb] (cкачиваний: 37)

Публикация №46:

Формы взаимодействия семьи и школы, способствующие формированию нравственных качеств личности обучающегося.pdf [162,65 Kb] (cкачиваний: 9)

Публикация №47:

Речевое развитие дошкольников средствами вербальной и невербальной коммуникации.pdf [124,33 Kb] (cкачиваний: 6)

Публикация №48:

Эмоционально-личностное развитие дошкольников.pdf [87,05 Kb] (cкачиваний: 16)

Публикация №49:

Формирование навыков социализации ребенка дошкольного возраста  с нарушением интеллекта.pdf [166,64 Kb] (cкачиваний: 11)

Публикация №50:

Развитие познавательных процессов у дошкольников. Внимание.pdf [55,42 Kb] (cкачиваний: 2)

Публикация №51:

Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Память.pdf [263,38 Kb] (cкачиваний: 3)

Публикация №52:

Формы взаимодействия социального педагога с семьей ребёнка дошкольного возраста.pdf [36,02 Kb] (cкачиваний: 1)

Публикация №53:

Психолого-педагогическая характеристика обучающегося с ЗПР.pdf [40,58 Kb] (cкачиваний: 3)

Коррекционно-развивающая работа

с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР). 

Дети с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР), имеющие сочетанные диагнозы: нарушения опорно-двигательного аппарата, выраженные когнитивные и речевые нарушения, к сожалению, появляются на свет уже не в единичных случаях. Причинами такого факта могут быть различные нарушения в формировании центральной нервной системы плода в пренатальный (внутриутробное развитие), перинатальный (роды) и постнатальный (раннее детство) периоды.

Такие дети с самых первых дней жизни нуждаются в специализированной помощи в системах здравоохранения и образования. Ведь известно, что чем раньше возник дефект, тем он сложнее и, чем раньше начнётся оказание специализированной разносторонней помощи малышу с различными нарушениями, тем больше шансов на успех.

По Вашему запросу дублируем образцы заявлений на оказание психолого-педагогической помощи:

Заявление ЦППМСП для ОУ.doc [63,2 Kb] (cкачиваний: 327)

Заявление ЦППМСП для ДОУ.doc [46,86 Kb] (cкачиваний: 404)

О возможностях  инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Распространение в нашей стране процесса интеграции (инклюзии) детей с ограниченными возможностями психического или (и) физического здоровья в образовательных учреждениях является не только отражением времени, но и представляет собой реализацию прав детей на образование в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации». Для осуществления интегрированного воспитания и обучения необходимо формирование у детей дошкольного возраста умений строить взаимодействия на основе сотрудничества и взаимопонимания. Основной жизненной позиции всего общества должна стать толерантность.

Специфика деятельности педагога-психолога ПМПК 

в части определения специальных образовательных потребностей детей с ОВЗ.

Ведущая роль в определении необходимых специальных условий для успешного обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях принадлежит ПМПК.  В состав ПМПК входят следующие специалисты педагогического и медицинского профиля: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, социальный педагог, детский психиатр.