Муниципальное учреждение
"Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
города Магнитогорска.


Главная Об организации Профессиональные объединения
Для школьников Для родителей Для педагогов





Развитие связной речи

Связная речь - это связность мыслей. В Связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития.

 


28-05-2020, 13:45 / Автор: NosovaLera



"Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья".

Семья – это первоисточник всего, что вкладывается в воспитание и формирование личности ребенка. Воспитание ребенка-инвалида не должно пугать своей сложностью. Главное - чтобы ребенок не чувствовал свою неполноценность. Если родители будут относиться к нему как к обычному ребенку, то и он будет чувствовать себя замечательно и не будет обращать внимание на свой недуг.


28-05-2020, 13:24 / Автор: NosovaLera



 «Упражнения для развития мыслительных способностей у старших дошкольников»

Изучая с дошкольниками живую природу, ее различных представителей, мы – педагоги, родители, обогащая кругозор и осведомленность ребенка об окружающем мире,  получаем благоприятную возможность для развития у ребенка, в том числе и мыслительных способностей.

          Предлагаю вашему вниманию простые, занимательные и очень полезные для развития эрудиции, кругозора  упражнения, игры. Эти упражнения помогут еще и в развитии слухового внимания, памяти, речевых способностей.


28-05-2020, 13:20 / Автор: NosovaLera



Для оказания помощи родителям, воспитывающим детей с выраженными комплексными нарушениями развития (в том числе детей-инвалидов, обучающихся на дому), в коррекции и развитии индивидуальных способностей ребенка на сайте МУ «ЦППМСП» начинает работу заочная «Родительская школа». 

Предлагаем следующую тематику ежемесячных публикаций

в разделе «Родительская школа».

  1. Нормативно-правовое обеспечение семейного обучения детей с выраженными комплексными нарушениями развития (в том числе детей-инвалидов), основные цели и задачи. Список литературы (март 2017года).
  2. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие защиту прав детей с выраженными комплексными нарушениями развития и детей-инвалидов (апрель 2017 года).
  3. Особенности психического развития детей и подростков с выраженными нарушениями умственного развития (май 2017 года).
  4. Психологические проблемы семей, воспитывающих ребенка-инвалида (сентябрь 2017 года).
  5. Содержание работы учителя-дефектолога и учителя-логопеда с детьми с выраженными комплексными нарушениями развития и с детьми-инвалидами (октябрь, ноябрь 2017 года).
  6. Примерная индивидуальная коррекционно-развивающая программа для детей и подростков с умеренной умственной отсталостью (F-71) (январь 2018 года).
  7. Примерная индивидуальная коррекционно-развивающая программа для детей и подростков с тяжёлой умственной отсталостью (F-72) (февраль 2018 года).

28-05-2020, 12:34 / Автор: NosovaLera



Сведения

 о городских профессиональных объединениях педагогов-психологов,

социальных педагогов, председателей консилиумов

 

Название методического объединения

ФИО

руководителя

Должность

Место работы

Ссылка на сайт учреждения

(ежемесячный план мероприятий)

Городское методическое объединение педагогов-психологов ДОУ и ОУ

Вахтина Людмила Геннадьевна

Заместитель директора по психолого-педагогическому сопровождению

МУ «ЦППМСП»

http://cdc74.ru/plany-i-otchety/plan-raboty-mo/

Городское методическое объединение социальных педагогов ОУ

Коденец Оксана Ивановна

Социальный педагог

МУ «ЦППМСП»

http://cdc74.ru/plany-i-otchety/plan-raboty-mo/

Городское методическое объединение председателей консилиумов ОУ

Числова Ирина Евгеньевна

Заместитель директора

по консультативно-диагностической работе

МУ «ЦППМСП»

http://cdc74.ru/plany-i-otchety/plan-raboty-mo/

 


27-05-2020, 14:03 / Автор: NosovaLera



Уважаемые коллеги!

На этой странице Вы можете взять планы работы городских профессиональных объединений на месяц:

План работы городских профессиональных объединений на апрель 2020.pdf [95,16 Kb] (cкачиваний: 0)

План работы городских профессиональных объединений на март 2020.pdf [96,8 Kb] (cкачиваний: 0)

План работы городских профессиональных объединений на февраль 2020.pdf [96,88 Kb] (cкачиваний: 0)

План работы городских профессиональных объединений на январь 2020.pdf [94,72 Kb] (cкачиваний: 0)

 


27-05-2020, 14:01 / Автор: NosovaLera



«Учимся считать по порядку».

Счетные навыки формируются у дошкольника постепенно. Сначала малый осваивает количественный счет, который позволяет ответить на вопрос «Сколько?». По мере обучения возникает необходимость считать несколько по-иному, другими числительными, которые позволяют показать на котором месте объект или ответить на вопрос - «который по счету?» объект в ряду.

Часто ребенок сталкивается с порядковым счетом на занятиях по физической культуре, где педагог (тренер) просит рассчитаться по-порядку – «первый, второй и т. п». Направление в порядковом счете может быть любым: слева - направо, справа - налево.


27-05-2020, 12:53 / Автор: NosovaLera



Особенности развития детей раннего возраста.

Возраст от 1 года до 3 лет - период существенных перемен в жизни ребенка. Важнейшими достижениями раннего возраста при нормальном развитии являются овладение ходьбой, развитие предметной деятельности и речи. Овладение ходьбой (прямохождение) оказывает большое влияние на общее психическое развитие ребенка. С освоением ходьбы начинается новый этап в развитии - овладение окружающим предметным миром. Получив возможность самостоятельно передвигаться, ребенок осваивает пространство, самостоятельно входит в контакт с предметами, которые ранее оставались для него недоступными. В результате на втором году жизни начинается бурное развитие предметных действий; на третьем году жизни предметная деятельность становится ведущей.


27-05-2020, 12:40 / Автор: NosovaLera



28.05.2020

Консультация учителя-дефектолога по развитию мышления дошкольников

Консультация психолога "Воспитание ребёнка с ОВЗ"

Консультация логопеда "Развитие связной речи дошкольника"

27.05.2020

Консультация учителя-дефектолога для родителей об особенностях раннего развития детей.

Консультация учителя-дефектолога для родителей дошкольников "Учимся считать по порядку"

25.05.2020

Консультация логопеда для педагогов и родителей "Кинезиологические упражнения на логопедических занятиях"

Публикация №22 родительской школы "Основы социализации обучающихся с выраженной умственной отсталостью"

20.05.2020

Консультация учителя-дефектолога для педагогов, работающих с неслышащими детьми.

Консультация психолога для родителей будущих первоклассников

Консультация логопеда о правильном речевом дыхании у дошкольников

Консультация логопеда "Дети и книги. Почему важно читать."

19.05.2020

Консультация социального педагога для родителей и педагогов о половом и нравственном развитии подростков.

Консультация социального педагога о проблемах полового и нравственного развития мальчиков.

Консультация психолога "Коррекция психоэмоционального состояния детей"

18.05.2020

Консультация психолога для родителей и педагогов о нравственном и половом развитии подростков

Памятка для родителей "Профилактика эмоциональных нарушений у подростков

15.05.2020

Консультация психолога для родителей "Учим ребёнка проигрывать."

14.05.2020

Консультация логопеда для родителей: "Развитие связной речи"

Консультация логопеда для родителей "Логопедические занятия для детей в домашних условиях"

Консультация социального педагога для учителей и классных руководителей по профилактике суицида

06.05.2020

Консультация логопеда для родителей "Развитие речи ребёнка в 6 лет"

      


27-05-2020, 12:11 / Автор: NosovaLera



Кинезиологические упражнения на логопедических занятиях.

Кинезиологоия— это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.

Кинезиологические упражнения позволяют активизировать межполушарное воздействие, синхронизируют работу полушарий, развивают внимание, память, речь, способствуют активизации мыслительной деятельности, формируют пространственные представления.

 На логопедических занятиях кинезиологические упражнения целесообразно использовать как самостоятельно, так и совмещать с речевой деятельностью: автоматизация изолированных звуков, автоматизация звуков в слогах и словах, при дифференциации звуков.

 


25-05-2020, 12:26 / Автор: NosovaLera


Главная Контакты Статистика сайта Админ-центр