Чтение сказок одно из универсальных и эффективных методов для развития и коррекции детей с ОВЗ
Сказка – произведение искусства. И как почти каждый вид искусства, сказка становится своего рода психотерапией, потому что
каждый ребенок открывает в ней свое собственное решение
жизненных проблем.
Л.Ф.Обухова Детская (возрастная) психология
Почему важно читать детям сказки?
Книга – это неотъемлемая часть воспитания ребенка.
Родителям хочется, чтобы их дети были любопытными и стремились к знаниям, и достигли бы успеха в жизни. Одним из лучших средств развития во все времена являлись книги.
Книга расширяет представление ребёнка о мире знакомит со всем, что окружает: природой, предметами и т. п. влияет на формирование предпочтений и читательских вкусов ребёнка развивает мышление — как логическое, так и образное расширяет словарный запас, память, воображение и фантазия учит правильно составлять предложения. Дети, которым читают книги родители, эмоционально уравновешены и уверенны в себе.
Роль игровой и бытовой деятельности в обучении и развитии детей с синдромом Дауна.
Обучая детей с синдромом Дауна (СД), педагоги и родители ставят перед собой цель максимально развивать их познавательные возможности, подготовить к посещению детского сада, обучению в школе и к самостоятельной (или относительно самостоятельной) жизни в будущем.
Задачей развития познавательной деятельности таких деток является формирование понятий и отработка отдельных навыков, обучение детей умению оперировать несколькими понятиями или навыками одновременно, развитие мышления и речи.
Обучение детей с ОВЗ может происходить как на специально организованном занятии за столом, используя дидактический материал, так и в игровой и бытовой деятельности дошкольника.
Особенности речевого и психофизического развития ребенка на раннем периоде жизни.
Период внутриутробного развития начинается с импрегнации половых клеток и заканчивается рождением ребенка. Характеризуется быстрым ростом плода и его питанием за счет материнского организма.
Период новорожденности начинается с момента перевязки пуповины. Длительность его (от 18 до 24 дней) определяется состоянием физиологической зрелости. В этот период все основные функции находятся в состоянии неустойчивого равновесия, и незначительные изменения условий внешней среды могут стать причиной тяжелых нарушений важнейших жизненных процессов.
Грудной или младенческий период, который следует за периодом новорожденности, протекает в два этапа: первый этап - до 4-4,5 мес., второй - до конца первого года жизни.
Уважаемые коллеги!
На этой странице вы можете знакомиться с материалами занятий школы молодого педагога-психолога.
10.11.2023 состоялся семинар для педагогов-психологов ОУ: "Диагностика: психологическая безопасность, социометрия."
10.11.2023 состоялся семинар для педагогов-психологов ДОУ: "Профилактика эмоционального выгорания педагогов: 6 шляп мышления."
27.10.2023 состоялся семинар Инновационные технологии в практической деятельности педагога-психолога:
29.09.2023 состоялся семинар "Рабочая документация педагога-психолога в образовательном учреждении".
Предлагаем ознакомитться с материалами:
24.03.2023 состоялся семинар "Просветительская и профилактическая работа с участниками образовательной деятельности".
Предлагаем Вашему вниманию материалы:
21.04.2023 состоялся семинар "Современные технологии в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога"
Предлагаем Вашему вниманию материалы:
Поздравляем победителей конкурса рисунков для средней школы на тему «Конфликты. Как их избежать?»
1 место Шатина Елизавета МОУ «СОШ №33», 7 «Б» класс
2 место Тищенко Полина МОУ «СОШ №33», 8 «Б» класс
Насирова Карина МОУ «СОШ №33», 8 «Б» класс
Крышкина Дарья МОУ « СОШ №33», 7 «Б» класс
3 место Габидуллин Гордей МОУ «СОШ №33», 7 «А» класс
Выражаем благодарность педагогу Мустаевой Любови Александровне, принявшей участие в подготовке конкурсных работ.
Уважаемые коллеги! Продлен срок проведения конкурса до 30 ноября 2023 года!
В соответствии с годовым планом Ресурсного центра «Восстановительно-медиативные практики по решению конфликтных ситуаций и споров в образовательных учреждениях», с целью профилактики бесконфликтного поведения и формированию безопасного пространства не только для детей, но и для взрослых, путем содействия воспитанию у них культуры конструктивного поведения в различных конфликтных ситуациях, Муниципальным учреждением «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Магнитогорска проводится Конкурс интерактивных проектов по школьной медиации «Медиация и Мы»».
Организаторами определены следующие сроки участия в проекте:
-
Конкурс проводится с 23 октября 2023 г. до 31 октября 2023 г.;
-
Подведение итогов конкурса проводится: с 01 ноября до 10 ноября 2023 г.
Размещение информации об итогах конкурса - на сайте Центра в разделе Ресурсный центр «Восстановительно-медиативных практик по решению конфликтных ситуаций и споров в образовательных учреждениях».
Контактный телефон 8 (3519) 20 36 20
Уважаемые коллеги!
На этой странице Вы можете ознакомиться с материалами мероприятий, проведённых в рамках работы ресурсного центра:
| Дата | Мероприятия | Материалы |
| Октябрь 2023 | ||
| 13.10.2023 | Творческая лаборатория "Помощь психолога родителям, имеющим детей с ОВЗ" |
Презентация к выступлению:
Приложение:
|
| Сентябрь 2023 | ||
| 29.09.2023 | Совещание для педагогов-психологов ОУ "Работа с суицидальными намерениями: анализ суицидальных случаев в Челябинской области в период 2022-223. Обновленный диагностический пакет." |
Выступления специалистов:
Нормативные документы:
Материалы для диагностики:
Дополнительная диагностика для работы с "группой риска"
|
| Апрель 2023 | ||
| 07.04.2023 |
Обучающий семинар "Определение социально-психологического типа личности. Методика В.М. Миниярова" |
Материалы для работы с методикой:
|
|
Февраль 2023 |
||
| 14.02.2023 | Тренинг для педагогов-психологов ОУ: "Пестрое платье конфликта. Профилактика конфликтных ситуаций в ОУ " |
|
| 09.03.2023 | Профилактика асоциального поведения несовершеннолетних |
Методические рекомендации:
|
Уважаемые коллеги!
На этой странице предлагаем Вашему вниманию материалы для работы службы примирения в образовательных учреждениях:
| Дата | Мероприятие | Методические материалы |
| Ноябрь 2023 год | ||
| 13.11.2023 | Родителям о школьном буллинге |
|
| Октябрь 2023 год | ||
| 05.10.2023 | Конкурс рисунков "Конфликты. Как их избежать?" |
|
| Сентябрь 2021 год | ||
| 17.09.2021 |
Организационное совещание Ресурсного центра по методическому сопровождению служб примирения в ОУ |
|
Предписания в клиентских запросах и жизненных обстоятельствах:
Начнем с понимания того, что такое предписание и как оно появляется.
Предписание — это высказывание, которое принял ребёнок от значимого взрослого и начал жить с этим убеждением. Принимает ребёнок это неосознанно, тем самым даже не понимает что эти слова ему могут причинить вред. Зачастую случается так, что родители с детства говорят какие-то убеждения, основанные на жизненном опыте ребёнку, а после этого наш малыш начинает с ними жить. Таким образом, он уже заранее ограничивает себя от этого опыта, а если попробует, то убеждается, что родители были правы. Самое интересное, что человек после этого встречает только таких людей, которые соответствуют этому предписанию.
С каждым новым случаем у него закрепляется эта установка и после этого появляется всё меньше желания что-то менять в жизни. Потому что всё безуспешно и проще смириться, чем наступать на те же грабли. Я думаю что многим знакома фраза: «Хочешь как лучше, а получается как всегда». С какой вероятностью вы измените своё убеждение? В лучшем случае 1%, что у вас что-то получится, но на это нужно 100 попыток...Готовы ли вы к этому? Я думаю нет. Даже если изменить мышление, не факт что вы уйдёте от этой установки. К сожалению она остаётся на бессознательном уровне и убрать её можно именно на том же уровне. У каждого человека сотни установок, только одни полезные, а другие давно устарели и ограничивают, тем самым не дают человеку реализовываться в жизни.